The Motivational L2 Self-system de Dörnyei
La propuesta de Dörnyei se basa en dos teorías de la psicología social: la de los Possible Selves o “posibles …
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Profe, quiero ser nativo
Esta sorprendente afirmación realizada por uno de mis estudiantes en la universidad, llamémosle Brian, en una actividad habitual como es …
Preguntas con sentido
Hay una frase que me gusta mucho y que se atribuye a Mario Alonso Puig (http://www.marioalonsopuig.com/es/quien-es): “Educar quiere decir …
La influencia de los elementos sonoros-musicales en las destrezas lectoras: ¿Cómo extrapolarlo al aula de lengua extranjera?
A la luz de las investigaciones que muestran solapamientos entre procesos cognitivos, neuronales y auditivos necesarios para el lenguaje y …
A nonorthodox critical response to Hiver & Al-Hoorie (2015). A Dynamic Ensemble for Second Language Research: Putting Complexity Theory Into Practice.
Over the last years, some reputed researchers I greatly admire have developed a new research architecture, that of non-linear dynamic …
Intervenciones Positivas en el Aula (I)
Como ya se comentó en el Anterior Post, diversos autores han señalado que una adecuada intervención en el aula puede …
La mediación en el nuevo Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
Si tuviéramos que señalar un único documento que ha marcado significativamente el desarrollo de la práctica diaria de infinidad de …
Jugar con los textos, ¿puede un rellena huecos ser un ejercicio creativo?
Prólogo En el proceso de enseñanza/aprendizaje de una segunda lengua existe cierto tipo de actividades que parecen algo denostadas. Tan …
Ansiedad y autoestima en la clase de lengua extranjera
Calentito, recién salido del horno, acaba de publicarse el libro New Insights into Language Anxiety. Theory, Research and Educational Implications …
Emociones positivas: el bienestar en el aula de lengua extranjera
Se acercó al final de la clase. Sigilosa esperó a que la profesora terminara de desconectar la mesa tecnológica y …