Emociones positivas: el bienestar en el aula de lengua extranjera
Se acercó al final de la clase. Sigilosa esperó a que la profesora terminara de desconectar la mesa tecnológica y …
Author Archives: M. Carmen Fonseca-Mora
Del texto al audio: podcasts para la mejora de la fluidez lectora
En el mundo antiguo, música y poesía eran parte de un mismo concepto, el de ars musica donde ambas se …
Carta a mi Maestro, el Dr. D. Antonio Garnica Silva
Hoy me han dado la triste noticia de tu fallecimiento. La muerte, aún después de una vida larga y plena …
Melodies, Rhythm and Cognition in Foreign Language Learning
Fonseca-Mora, M.C. and Gant.M.2016.Melodies, Rhythm and Cognition in Foreign Language Learning. Cambridge Scholars. Melodies, Rhythm and Cognition in Foreign Language …
Inteligencias múltiples y enseñanza de español CVC.DidactiRed
Con las propuestas de esta serie que ofrecen distintos miembros del grupo ReaLL, se busca la reflexión sobre cómo estimular el …
ReALL as stakeholder of the European project MIME
ReALL has been invited to the Second Stakeholder Forum of MIME held at the University of Algarve, Portugal (15/6/2016). MIME stands for …
Música y emociones para el aprendizaje de lenguas
Las emociones tienen un claro impacto en el aprendizaje de una lengua extranjera. Afectan las creencias de los estudiantes, sus …
Meaningful Action. Earl Stevick’s influence on language teaching
This work explores the importance of meaningful action for language teaching and learning, paying tribute to the enduring influence of …
Attention to Affect in Language Learning
As language teachers, we have to pay attention to many things in our work so why add “attention to affect”? …
Language and cultural encounters: Opportunities for interaction with native speakers
Language learning has at times been put into two categories: the monastery and the market-place approaches. The monastery approach refers …