I JORNADAS INTERNACIONALES DE MULTI-ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS EN SEGUNDAS LENGUAS
I INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTI-LITERACY OF ADULTS IN SECOND LANGUAGES
UNIVERSIDAD DE HUELVA (24-25 MARZO 2022)
Las I Jornadas Internacionales de Multi-Alfabetización de Adultos en Segundas Lenguas giran en torno a la alfabetización de personas adultas que necesitan o quieren aprender una lengua diferente de la materna. También engloban la formación de migrantes y refugiados adultos que aprenden la lengua del país de acogida. Se trata de un proceso de multi-alfabetización, pues comprender y usar una lengua de forma significativa implica ser capaz de darle sentido en múltiples contextos lingüísticos, sociales o culturales que requieren el dominio de destrezas y conocimientos específicos para que el proceso comunicativo tenga éxito. Por otra parte, los medios de información y comunicación hoy en día demandan un enfoque cada vez más multimodal. Al significado ya no solo se accede, o se crea, a través de medios escritos, sino que estos interactúan con modos de comunicación audiovisuales, espaciales, gestuales, etc.
Las jornadas invitan a reflexionar sobre las necesidades y la situación actual de dicha población adulta y sobre cómo tiene lugar su proceso de multi-alfabetización, con el fin de sentar las bases de un enfoque multimodal que facilite el proceso de alfabetización a una mayor diversidad de aprendices. Para ello, la formación de educadores de lenguas ha de ser consciente y saber atender las necesidades de los aprendices en esta realidad multimodal. Tal atención es aún más necesaria cuando los aprendices se aproximan a la segunda lengua con un nivel de alfabetización escaso o nulo en la lengua materna, o cuando las lenguas y sus contextos son tan lejanos que difícilmente el conocimiento de una puede favorecer el aprendizaje de otra. En este contexto, el desarrollo de destrezas de mediación, según se presentan en el MCER-VC (2020), puede ser clave.
El Comité Organizador de las I Jornadas Internacionales de Multi-Alfabetización de Adultos en Segundas Lenguas invita a las personas interesadas a enviar propuestas de comunicaciones (20 minutos) que traten alguna de las temáticas mencionadas. Las comunicaciones pueden consistir en estudios realizados, exposición de resultados de proyectos, o exposición argumentada sobre políticas y prácticas al respecto. Las comunicaciones aceptadas serán publicadas como Actas de Congreso.
Cada participante puede enviar una propuesta de hasta 400 palabras, en inglés o en español, hasta el día 16 de febrero de 2022. La propuesta ha de contener el título, nombre y afiliación del autor o autores, resumen y referencias relevantes.
Pueden encontrar el enlace para la inscripción y el envío de propuestas en la web de las Jornadas: https://multilits.eu/es
La inscripción es gratuita.
Además de las ponencias plenarias, se celebrará una mesa redonda donde se compartirán experiencias de investigación y formación en segundas lenguas de población adulta. Por otra parte, tendrán lugar dos talleres didácticos sobre la enseñanza de ELE a migrantes y refugiados adultos.
Para ello contaremos con la presencia de:
- Emilio Lucio-Villegas Ramos (Universidad de Sevilla)
- Marcin Sosinski (Universidad de Granada)
- Lorena García Barroso (Universidad de Columbia, EEUU)
- Nuria Vaquero Ibarra (Instituto Cervantes/Universidad de Huelva)
- Ana Fonseca Mora (Grupo investigación ReALL/Kedaro International)
Además, estas Jornadas permitirán compartir los resultados del proyecto Eramus+ NEver TOo LAte, “New Tools for Learning in Adult age”, encaminado a la inclusión social de aprendices adultos a partir del desarrollo de destrezas básicas de alfabetización, digitales y ciudadanas.
Toda la información está disponible en la web del proyecto: http://nevertoolateproject.eu/about-project/
El evento también incluirá actividades culturales que iremos comunicando a través de las redes y en la web del congreso.
Esperamos contar con vuestra asistencia y participación.
I INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTI-LITERACY OF ADULTS IN SECOND LANGUAGES
Welcome to the 1st International Conference on Multi-Literacy of Adults in Second Languages. The event focuses on literacy training for adults who need or want to learn a language other than their mother tongue. It also encompasses the training of adult migrants and refugees learning the language of the host country. This is a multi-literacy process, as understanding and using a language in a meaningful way implies being able to make sense of it in multiple linguistic, social or cultural contexts. All of this requires the mastery of specific skills and knowledge for the communicative process to be successful. Moreover, modern information and communication media demand an increasingly multimodal approach. Meaning is no longer only accessed, or created, through written media, but interacts with audiovisual, spatial, gestural modes of communication.
The conference invites reflection on the needs and current situation of this adult population and on how their multi-literacy process takes place, in order to lay the foundations for a multimodal approach that facilitates the literacy process for a greater diversity of learners. To this end, the training of language educators needs to be aware of and responsive to the needs of learners in our multimodal reality. Such attention is all the more necessary when learners approach the second language with little or no literacy in the mother tongue, or when the languages and their contexts are so far apart that knowledge of one can hardly be conducive to learning the other. In this context, the development of mediation skills, as presented in the CEFR-CV (2020), may be key.
The Organising Committee of the 1st INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTI-LITERACY OF ADULTS IN SECOND LANGUAGES invites interested educators and researchers to submit proposals for papers (20 minutes) on any of the topics mentioned. Papers may consist of presentation of studies and research carried out, project results, or current policies and practices in the field. Accepted papers will be published as conference proceedings.
Each participant can submit one proposal (400 words max.), in English or Spanish, by 16 February 2022. The proposal must contain the title, name and affiliation of the author(s), abstract and relevant references.
Link to registration and proposals: https://multilits.eu/en/portada?set_language=en
Las Jornadas han sido organizadas por miembros del grupo ReALL, a través del proyecto Erasmus+ Never Too Late (2019-1-IT02-KA204-062393) y del proyecto I+D MultiLits (PID2020-113460RB-I00).
Analí Fernández-Corbacho
Analí Fernández-Corbacho is assistant professor in the Department of English Studies at the University of Huelva, Spain. She is member of the research center COIDESO (Center of Contemporary Thinking and Innovation for Social Development) and of the research group ReALL (Research in Affective Language Learning). Currently, she participates in the R+D project "MultiLits" (Multiliteracies for adult at-risk learners of additional languages, PID2020-113460RB-I00). She has also participated in several R+D national and international projects and coordinated the Erasmus+ project "Never Too Late" at the University of Huelva. Her teaching activity is related to applied linguistics, foreign language teaching/learning and teacher training. Her research interests focus on foreign language learning and teaching; the development of literacy; the inclusion of innovative approaches such as mediation or experiential learning. She has collaborated in the organization of events related to foreign language teaching/learning, and has been invited as speaker by several European universities.